«Сенсорная среда для детей с особенностями психофизического развития»

1. Наименование проекта: "Сенсорная среда для детей с особенностями психофизического развития" (создание современной модели развивающей образовательной среды, обеспечивающей эффективную реализацию коррекционной программы для детей с особенностями психофизического развития)
2. Срок реализации проекта: 2 года
3. Организация-заявитель, предлагающая проект:государственное учреждение образования «Средняя школа № 203 г.Минска»
4. Цель проекта: создание условий для совершенствования познавательной и эмоционально-волевой сферы детей с особенностями психофизического развития путем организации специальной сенсорной среды.

Задачи проекта:

• приобретение сенсорной комнаты для детей с особыми образовательными потребностями с целью повышения эффективности процессов сопровождения детей с особенностями психофизического развития.
• создание условий для развития навыков саморегуляции и релаксации, формирования способности управлять своим эмоциональным состоянием; снятия мышечного и психоэмоционального напряжения в условиях сенсорной комнаты.
• разработка программы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях сенсорной комнаты.
• знакомство педагогов и законных представителей учащихся с работой сенсорной комнаты.

5. Основная идея проекта – создание сенсорной комнаты в учреждении образования с целью оказания комплексной коррекционно-развивающей, психологической помощи детям с особенностями психофизического развития. Проект направленна создание предметно-пространственной среды образовательного учреждения, обеспечивающей решение психоэмоциональных, коммуникативных, сенсорных, поведенческих проблем в развитии детей с особенностями психофизического развития в современных условиях.
6. Актуальность проекта. В последние десятилетия во многих странах в коррекционно-развивающей работе с детьми с особенностями психофизического развития хорошо зарекомендовал себя метод сенсорной интеграции. Этот метод направлен на стимуляцию работы органов чувств в условиях координации различных сенсорных систем. Он также нашёл своё применение в работе с детьми, имеющими трудности в обучении, гиперактивных детей. Необходимость создания сенсорной комнаты обусловлена тем, что в учреждении образования функционируют классы интегрированного обучения и воспитания для детей с особенностями психофизического развития.
7. Целевая группа: в учреждении образования обучается 28 учащихся с особенностями психофизического развития: дети с тяжёлыми нарушениями речи, задержкой психического развития, интеллектуальными нарушениями, дети с расстройством аутистического спектра.
8. Краткое описание мероприятий в рамках проекта:

• определить контингент учащихся, которым необходимы занятия в сенсорной комнате;
• приобрести сенсорную комнату;
• разработать программу психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях сенсорной комнаты;
• ознакомить педагогов и родителей с работой сенсорной комнаты.

9. План реализации проекта:

10. Ожидаемые результаты гуманитарного проекта:

• функционирование современной инновационной предметно-развивающей среды в специально подготовленном помещении (постоянное использование сенсорной комнаты, направленное на регуляцию эмоционального состояния и поведения детей, повышение самооценки и уверенности в себе, на развитие коммуникативных способностей, регуляцию психоэмоционального состояния ребенка, развитие познавательной сферы);
• физическое, эмоционально-волевое, социально-личностное развитие детей с особенностями психофизиологического развития;
• сокращение количества учащихся, испытывающих психоэмоциональное напряжение, тревожность, беспокойство и агрессивность;
• повышение стартовых возможностей детей с особенностями психофизиологического развития;
• повышение профессионального уровня педагогов;
• укрепление материально – технической базы учреждения образования.

11. Общий объем финансирования (в долларах США):

12. Место реализации проекта: Республика Беларусь, г. Минск, ул.Городецкая, 54, государственное учреждение образования «Средняя школа № 203 г.Минска».
13. Контактное лицо: Елена Леонидовна Поповская, директор учреждения образования
    +375172534292, +375296748973, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript.

1. Name of the project: “Sensory environment for children with peculiarities of psychophysical development” (Creation of modern model of developing educational environment to provide effective implementation of correctional program for children with peculiarities of psychophysical development.)
2. The terms of implementation of the project: 2 years.
3. Applicant-organization proposing the project: State educational establishment “Secondary school № 203 of Minsk city”.
4. Objective of the project: to create conditions to perfect cognitive and emotionally-volitional sphere of children with peculiarities of psychophysical development via arrangement of special sensory environment.

Aims of the project:

• to gain sensory room for children with peculiar educational needs in order to increase effectiveness of assistance processes for children with peculiarities of psychophysical development.
• creation of facilities for development of skills of self-regulation, relaxation, and to form the ability to control and conduct the emotional state; relief of physical and psycho-emotional strain in conditions provided by sensory room.
• elaboration of the program of psycho-pedagogical assistance of educational process in conditions provided by sensory room.
• introduction of the sensory room facilities and professional opportunities to tutors, teachers and parents of the pupils.

5. The main idea of the project is the creation of sensory room in educational establishment in order to facilitate comprehensive correctional and developing psychological assistance for children with special needs. The project is targeted at the creation of subject-spatial environment of educational establishment thus providing the solution of psycho-emotional, communicative, sensory problems and problems of behavior in the development of children with special needs in modern conditions.
6. Relevance of the project. Over the last decades the method of sensory involvement has highly demonstrated its effectiveness regarding the children with special needs in many countries. This method is aimed at the stimulation of sensory organs functioning in the way of coordination of various sensory systems. Besides it has proved to be instrumental while working with children having difficulties in education, hyperactive children. The necessity of creation of sensory room in establishment is conditioned by the functioning of the forms where children with special needs are studying.
7. The effected group: there are 28 children with psychophysical peculiarities who study at the establishment. These are children with heavy speech disorders, delay of mental development, cognitive disorders and autism spectrum disorders.
8. The brief description of undertakings (activities) in the limits of the project:

• to determine the contingent of children who are in need of the classes in sensory room.
• to gain the sensory room.
• to elaborate the program of psycho-pedagogical assistance of educational process in conditions of sensory room.
• to introduce the way of application of the sensory room facilities to the school staff and parents of children.

9. The plan of bringing the project into play:

10. Expected results of humanitarian project:

• the functioning of modern innovative developing via the subject environment in a specialized room (constant usage of sensory room targeted at fostering the regulation of emotional state and behavior of children , increasing their self-evaluation and self-confidence, development of their communicative abilities, the regulation of child’s psycho-emotional state, the fostering of cognitive sphere)
• physical, emotional-volitional development of children with special needs, their socialization and personal development.
• reduction of the quantity of pupils feeling psycho-emotional exertion (stress), anxiety, aggressiveness.
• increasing of initial opportunities of children with special needs.
• increasing   of professional qualification of the school staff.
• reinforcement of the school’s equipment and funds.

11, Total amount of funding ( in U.S. dollars):

12. The place of the project implementation:

The Republic of Belarus, Minsk city, Gorodetskaya Str.,54 , State educational establishment “Secondary school № 203 of Minsk city”

13. Contacts:

School principal Helen Popovskaya.

+375172534292, +375296748973, Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript.